高考被稱為「人生大考」，考生在進入大學前就被爸爸媽媽、親朋好友、各路的七大姑八大姨「警告」，「高考可就這麼一次，以後過什麼樣的生活，就看這次你能考上什麼學校了！以後做什麼，也就看這次報考什麼專業了！」
因此，考生也滿是壓力的認真考慮將來畢業后的就業和長遠發展問題，大學應該選個什麼專業？什麼專業好？什麼學校好？
其實，高校和專業本來是沒有好與不好之分的。娛樂城高考考生之所以要對專業作評價，主要是針對兩方面的標準而言的。
一方面，看一個專業的畢業生將來就業或者繼續深造是不是有優勢；另一方面，看一個專業是不是與考生自己的興趣愛好、性向特長等心理因素和其他條件相適應。
值得注意的是，不要輕易地認為當前的「熱門專業」將來就一定有好的就業出路，應該從全國經濟、社會發展的大背景出發，考慮可能的人才市場變化。在對人才市場總體形勢作出預測的同時，也可結合考生自己及家庭的擇業求職能力。
當然了，這些宏觀的人才市場情況和長遠的專業發展和就業形勢，考生和家長是很難或者說幾乎不了解，也無法熟知的。這時候，專業的事情就要交給專業的人士來做，如果可以請到信任、靠譜的報志願指導老師則再好不過了。
面對院校選擇，如何平衡各方的意見？最好的方式就是處理好考生意願和實際情況之間的關係、考生意見與家長意見的關係，儘可能根據孩子的興趣愛好與發展潛質來選擇專業，適當兼顧專業的社會需求、家庭與院校的熟悉程度等因素。
那麼，考生和家長在志願填報中，普遍存在哪些誤區？怎麼解決？
一、只知道追隨「熱門」
有的考生和家長很關心專業的熱門和冷門，認為「熱門」專業將來回報率高，就業前景和收入應該很豐厚，所以都往「熱門」專業去擠。比如金融學、經濟類專業等，結果導致專業「扎堆現象十分嚴重。而有的專業比較「冷門」，大家就都認為以後的社會需求不大，考生也不是什麼光采的事，所以就避而遠之。
其實，選擇什麼專業，關鍵在於是否適合。不管是什麼類別的專業，適合考生的就是理想專業。所以，建議考生選擇專業一定不要盲目。現在互聯網這麼發達，上網搜索新浪高考志願通（點擊此處），通過最適合就讀專業評測幫助考生確定適合報考的專業，安心、靠譜又具有參考價值。
比如：山東理科考生A同學，初高中數學成績一直比較突出，考生本身也喜歡數學，英語、化學緊隨其後。邏輯思維比較嚴謹，有鑽研的精神。通過高考志願通卡（點擊此處）評測測出考生適合報考財政學、稅務、金融學等專業。因此，考生可以據此為參考，根據報考指導老師的建議，綜合考慮各方面因素決定。
二、家長包辦選專業
作為父母關心孩子很自然，但如果考生勉強按照家長意願選擇了自己不喜歡、不適合的專業，今後他將終身與自己不喜歡、不適合的專業為伍，每天接觸自己不想接受的東西，即使物質回報再豐厚，也難以體驗成功與幸福，豈不是很悲慘。
家長包辦選專業主要存在以下問題：有的家長認為孩子太小，無需徵求他們的意見，一切由家長包辦；有的家庭為了考生的志願問題鬧得不團結；有的家長在沒有充分考慮孩子的意願下完全從自身喜好出發，希望自己沒有實現的願望能通過下一代來實現；有的家長本身對有關專業的知識了解不多，盲目跟風選擇熱門專業，認為社會上最流行的專業就是好專業，能夠保證孩子日後就業和生活的穩定等等。
上面說的這幾種家長包辦選專業的情況，不是在為考生著想，而是在間接性摧毀考生，遏制了考生的自主能動性、追求理想的希望和選擇人生方向的權力。
家長如果真心為了考生的未來，應當從客觀的角度出發，採取科學的方法幫助考生。根據考生的成績，通過新浪高考志願通根據分數/位次選學校功能，客觀選擇。
比如：2016年高考湖南文科B考生，高考566分，想要報考北京的大學，通過高考志願卡查詢（點擊此處）到，2015年湖南文科566分的考生被北京本科一批院校錄取可能性較大的有北京林業大學、中央民族大學、中央財經大學等7所院校；錄取可能性很大的院校有中華女子學院和北京聯合大學2所。
三、重視學校而忽視專業
選擇一所有名氣的院校，的確有利於考生今後的成才和發展。因為名牌大學的學習環境好，師資力量強，進一步深造學習、出國留學娛樂城等機會比普通學校優越一些。
但是，為了能夠步人名校的大門，而不惜以選擇自己不喜歡的專業為代價，這就有點不值當了。畢竟被不喜歡的專業「纏繞」四年是一件多麼可怕的事情，學生也可能會出現一些極端的現象，比如逃課、逃學，嚴重者甚至會造成退學。
所以，學校要好，專業也不能偏，可以通過新浪高考志願通往年考生去向查詢（點擊此處），看看往年成績差不多的考生都去了什麼學校，做到心中有數。
比如：湖北理科考生C同學，分數601分，經過高考志願通卡的查詢發現，往年同樣成績的考生基本去了本科一批的武漢大學、中國政法大學、華東理工大學、武漢理工大學等高校。
四、以分數的高低來決定專業
許多考生和家長在填報志願時，僅以分數對號入座來選擇學校和專業，對報考專業今後的職業規劃和發展前景了解甚少。填報志願時，沒有明確的方向，一切以分數來決定學校和專業。這樣也不利於考生樹立自己的人生目標和發展方向。
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